拓展的起源 拓展训练”起源于第二次世界大战期间。当时，盟军在大西洋的物资供应线屡遭德国纳粹潜艇的袭击，大部分水手在运输船被击沉后葬身鱼腹，只有极少数人得以生还。人们惊奇的发现大多生还的往往不是年轻力壮的水手，而是那些富有经验，心理素质较强的年长者。通过对这一现象的分析与研究，得到的结论是----能在恶劣环境下求得生存,靠的不是体能而是良好的心理素质。据此德国人库尔特·汉恩提出了“外展训练”理信念（Outward　Bound）并于是1941年在英国创办了一所专门训练水兵的学校，后来逐渐延伸为军队士兵生存能力的训练。

二战结束后，“外展训练”也从最早的军事生存训练演变成为社会和经济领域服务的一种人本训练。今天，“外展训练”融汇OutwardBound培训理念，围绕着领导艺术、团队建设等现代管理的中心问题，结合企业的发展需要与参训者的人格特征，通过全方位的素质培训，一方面使参训者重新认识自我，重新定位自我，实现自我超越；另一方面，提高员工对企业的忠诚度，以全新的方式凝聚企业的向心力。

拓展的作用 拓展对团队的作用
1. 使员工进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力。
2. 树立相互配合，相互支持的团队精神和整体意识。
3. 改善人际关系，形成积极向上的组织氛围
4. 面对各种变革与挑战能从容有序
5. 使员工表现出更佳的领导与管理才能。
6. 挖掘员工的内在能量，使之聚合，在工作中全部释放出来。

拓展对个人的作用
1. 改善身体机能，增强体魄。
2. 认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象。
3. 克服心理惰性，完善性格结构，磨练战胜困难的意志
4. 调试身心，不浮躁，不颓废，更好的面对工作和生活的挑战
5. 认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心
6. 启发想象力和创造性，提高解决问题的能力。情感沟通和表达能力增强，人际关系趋 向和谐 拓展主要课程 接待 1.新人融入课程： 训练对象：企业和组织中的新员工 课程目标：加强新人之间的彼此了解和沟通，培养团队精神帮助新人加深对企 业文化的理解，加快融入企业文化过程；帮助新人认同企业目标， 建立归属感，明确努力方向；挖掘潜能，培养新人积极向上的心态 和良好的心理素质；培养新人创造性思维，提高认识问题和解决问 题的能力。 2.团队建设课程： 训练对象：需要改善团队工作效绩的部门和新组建的团队。 课程目标：受训者将体验团队冲成立走到成熟的阶段；对亲身参与的案例进行 分析，找出规律；在体验式学习的循环中提升领导力； 3.领导训练课程： 训练对象：企事业经理及后备干部 课程目标：使学员发现领导者的五大基本素质，初步建立领导意识；通过体 验，使学员认识并关注领导力的五种行为，以提升领导力；建立管 理者之间的关系网络，以利于日后的合作和相互学习。 4.大型会议增效课程： 训练对象：大型会议、企业参与者 课程目标：深化内部沟通，充分调动与会者的积极性，激扬团队士气；增进目 标认同，使会议精神落实更彻底，扎根与会者的心中；营造组织气 氛，烘托整体氛围，促进战略分享，正和团队激励员工士气。野外 休闲课程训练对象：所有组织及员工课程目标：释放工作压力，体 验返朴归真、磨练坚强意志；积累共同克服困难经历、增进彼此了 解；激发工作热情、增强竞争力。